Moneras
El reino móneras está formado por bacterias exclusivamente, todas son unicelulares y esta célula es procariota, es decir, sin núcleo diferenciado.
Ordenamos la biodiversidad en un planeta lleno de vida
2. Móneras
Tarea
¿Recuerdas cómo era la estructura de una célula procariota? Haz un dibujo y señala sus partes.
Información
Funciones vitales
Función de nutrición- puede ser autótrofa o heterótrofa. Dentro de los autótrofos pueden ser fotosintéticos o quimiosintéticos. Dentro de los heterótrofos pueden ser saprófitos, parásitos y simbióticos.
Función de relación- no tienen órganos de los sentidos, así que se relacionan con el medio a través de respuestas a los cambios en el ambiente, pues reaccionan ante ellos. Se mueven por medio de los cilios y flagelos,.
Función de reproducción- su reproducción es asexual, por bipartición: una célula se divide en dos exactamente iguales.
Presentación canva
Vídeo
Vídeo sobre las funciones vitales
Audio
https://drive.google.com/file/d/1ISiyxRLql93L0RTREctia39fa5bCvcMK/view?usp=sharing
Investigación
- Duración: 2 semanas
- 2 semanas
- Agrupamiento: parejas o grupos de 3
- parejas o grupos de 3
Investiga las siguientes especies, basándote en los beneficios o perjuicios que producen: Pseudomonas fluorescens, Bacteroides fragilis, Lactobacillus bulgaricus, Salmonella enterica, Vibrio colerae.
A partir de aquí, ampliad vuestra investigación y elaborad una infografía con canva https://www.canva.com/es_es/ con vuestra cuenta educativa en la que expongáis los resultados de vuestra investigación sobre los beneficios de las bacterias, para el medio ambiente, personas, especies, etc; y los perjuicios y enfermedades que producen.
El plazo de para esta actividad son 2 semanas, y pasadas ellas tenéis que enviarme la url pública, de vuestro trabajo, al grupo de teams de clase y evaluaré según la rúbrica de abajo.
Rúbrica para la infografía
| 4 Excelente | 3 Satisfactorio | 2 Mejorable | 1 Insuficiente | |
|---|---|---|---|---|
| Patrón organizativo | Están presentes todos los elementos propios de una infografía (título, cuerpo, fuentes y créditos), existe un equilibrio perfecto entre el texto y la imagen. (2.5) | Están presentes todos los elementos propios de una infografía (título, cuerpo, fuentes y créditos), la información visual y textual están bastante bien equilibradas. (2) | Falta alguno de los elementos característicos de una infografía (título, cuerpo, fuentes o créditos) y/o no existe un buen equilibrio entre la información visual y textual. (1.5) | Solo presenta uno o dos de los elementos propios de una infografía (título, cuerpo, fuentes o créditos) y/o la información visual y textual no está equilibrada. (1) |
| Diseño | La información está distribuida de una manera visualmente muy atractiva, la combinación de colores es muy armónica y la tipografía empleada es legible y muy apropiada. (2.5) | La información está distribuida de una manera visualmente bastante atractiva, la combinación de colores es adecuada y la tipografía empleada es legible y apropiada. (2) | La información está distribuida de una manera visualmente poco atractiva, los colores no se combinan de una manera demasiado armónica y/o la tipografía no es la más apropiada. (1.5) | La información está distribuida de una visualmente nada atractiva, los colores no se combinan de manera armónica y/o la tipografía empleada es inapropiada y poco legible. (1) |
| Contenido | En la infografía aparecen recogidos con mucha claridad todos y cada uno de los conceptos e ideas claves del tema. (2.5) | En la infografía aparecen recogidas con bastante claridad todas o la mayor parte de las ideas claves del tema. (2) | En la infografía no aparecen recogidas todas las ideas claves del tema pero sí las más relevantes. (1.5) | En la infografía no se reflejan la mayor parte de las ideas fundamentales del tema. (1) |
| Corrección lingüística | No se aprecian errores ortográficos, morfosintácticos ni de puntuación. (2.5) | Aparecen uno o dos errores ortográficos, morfosintácticos o de puntuación. (2) | Aparecen tres o cuatro errores ortográficos, morfosintácticos o de puntuación. (1.5) | Aparecen cinco o más errores ortográficos, morfosintácticos o de puntuación. (1) |
- Actividad
- Nombre
- Fecha
- Puntuación
- Notas
- Reiniciar
- Imprimir
- Aplicar
- Ventana nueva
Hoja de control fiabilidad de las fuentes
Esta hoja de control la tenéis que pasar a todas las fuentes de las que extraigáis información, a lo largo de toda la situación de aprendizaje. Los 4 primeros elementos tienen que poder identificarse rápidamente.
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